التربية الإشتراكيةالجمهورية العراقية، وزارة الإعلام،, 1976 - 135 من الصفحات |
من داخل الكتاب
النتائج 1-3 من 20
الصفحة 93
... فلم يتعد مثلا عدد الطلاب في المدارس الابتدائية والاولية عن ( ۹۰ ) مدرسة يعلم فيها ( ٤٨٠ ) معلما ويبلغ عدد تلامذتها ( ۸۱۹۳ ) وتتركز هذه المدارس في المدن الكبيرة ويبلغ الذكور فيها اضعاف الاناث . ويرى البعض ان هذا النظام كان متأثرا الى حد ...
... فلم يتعد مثلا عدد الطلاب في المدارس الابتدائية والاولية عن ( ۹۰ ) مدرسة يعلم فيها ( ٤٨٠ ) معلما ويبلغ عدد تلامذتها ( ۸۱۹۳ ) وتتركز هذه المدارس في المدن الكبيرة ويبلغ الذكور فيها اضعاف الاناث . ويرى البعض ان هذا النظام كان متأثرا الى حد ...
الصفحة 104
... لم تستطع مواكبة التوسع الكبير في التعليم رغم ان ما بني من مدارس خلال السنوات الاخيرة يعادل مجموع ما خلال نصف القرن الماضي . ان عملية تعميم التعليم والزاميته بعدئذ تتطلب المزيد من التوسع في البناء المدرسي واصلاحه وانهاء ازدواجيته . بني ...
... لم تستطع مواكبة التوسع الكبير في التعليم رغم ان ما بني من مدارس خلال السنوات الاخيرة يعادل مجموع ما خلال نصف القرن الماضي . ان عملية تعميم التعليم والزاميته بعدئذ تتطلب المزيد من التوسع في البناء المدرسي واصلاحه وانهاء ازدواجيته . بني ...
الصفحة 105
Ḥikmat ʻAbd Allāh Bazzāz. المناهج والكتب المدرسية : رغم ان عملية تطوير المناهج لم تكن بالعمق والشمول المطلوبين ، ورغم ان الكثير من التغييرات التي تمت في حقل المناهج والكتب الدراسية لم تكن بصورة عامة منطلقة من دراسات وابحاث تجعل للتغيير ...
Ḥikmat ʻAbd Allāh Bazzāz. المناهج والكتب المدرسية : رغم ان عملية تطوير المناهج لم تكن بالعمق والشمول المطلوبين ، ورغم ان الكثير من التغييرات التي تمت في حقل المناهج والكتب الدراسية لم تكن بصورة عامة منطلقة من دراسات وابحاث تجعل للتغيير ...
طبعات أخرى - عرض جميع المقتطفات
عبارات ومصطلحات مألوفة
اسس اشتراكية اعداد الا الاجتماعية الاقتصادية الامية الانسان الانسانية التخطيط التدريس التربية الاشتراكية التعليم التعليم الابتدائي التعليمية التلاميذ التنظيمات التنمية التي الثانوي الثورة الجديد الجماعية الحديثة الحياة الخطة الدراسة الدولة الذي السنة الشعب الطبقات الطلاب الطلبة العامة العدد العراق العلمية العمل العملية الفرص القاهرة المانيا المجتمع الاشتراكي المختلفة المدارس المدرسة الاشتراكية المعلم المعلمين المناهج المهني النظام النمو الوسائل اما ان يكون اهداف او أي بد بصورة بعد بعض بغداد بل بما بناء به بها بيروت بين تحقيق تطوير تعليم تكون حيث خطة داخل دار دمشق ذات ذلك رقم شك ضمن طرق عام عامة عدد علمية على عليه عليها عملية عن فأن فقد فلسفة فيه فيها قد كافة كان كانت كل كما لا لابد ان لكل لم له لها ما مجلة مدارس معدل مما منها نحو نسبة نفسه هذه هو هي وان وخاصة وذلك وزارة التربية وضع وعلى وفي وقد ولا ومن ومن اجل وهذا وهو وهي يعني